在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )。 A...，“白板说”[5分]

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文章目录：

1. 在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )。 A...
2. “白板说”[5分]
3. 英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。

一、在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )。 A...

【答案】：C

C[解析]英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。因此，正确答案选C。

二、“白板说”[5分]

【答案】：英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点，反对天赋观念，极为重视教育的作用。他认为人的观念不是与生俱来的，观念出现之前，人心只是一块“白板”。只有当儿童在自己生长的环境中不断地从外界吸收经验而成长时，他的精神世界中才充满了各种观念，父母和教师就是使儿童的精神得以成长的决定者。儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程。因此，教育在形成人的过程中起着非常重要的作用

三、英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。

【答案】：C

本题考查个体身心发展的动因。个体身心发展的动因包括内发论、外铄论、二因素论和多因素相互作用论。其中，外铄论指的是人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等，主要代表人物有荀子、洛克、华生等。题干中，洛克提出的“白板说”认为人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就会变成什么样子，即强调外界环境对人的影响。C项正确。

A项：多因素论认为，人的发展是个体内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。与题干不符，排除。

B项：为干扰项。与题干不符，排除。

D项：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用，认为教育所起的作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。其主要代表人物有孟子、弗洛伊德、格赛尔、高尔登等。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

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