教学用本（潘毅中医基础理论是哪本教材？）
大家好，今天小编在头条问答关注到一个比较有意思的话题，就是关于教学用本的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教学用本的解答，让我们一起看看吧。
潘毅中医基础理论是哪本教材？
七年制《中医基础理论》实验教学规范化研究及实践
潘毅简介
教学效果优秀，获首届全校教师讲课竞赛一等奖。2000、2004及2008年被学生评为“我心目中的好老师”，获广东省教学成果二等奖1项，校教学成果一等奖1项；主编《中医基础理论体系现代研究—基础与临床》，副主编《中医基础理论网络课程》、《中西医结合诊断学》，参编教材及教参3本，年终考核成绩优秀。
近年来主持省部级科研项目2项，校级项目1项，参与国家级项目3项，省部级项目4项，省局级项目2项，校级项目2项，获2001年广东省科学技术奖三等奖1项。培养并协助培养博士生12名，硕士研究生13名。
教育真正的本真是什么？如何做到本真教育？
个人认为
教育的本真既不仅仅是为社会服务也不仅仅是为自己服务！是应该让学生基于具备生存的本领之外更要懂得生命的尊重！
教育绝不仅仅是学习好，而是让学生达到世界观人生观和价值观的正确！学生成绩再好，素质不够也不可取，最重要的是人格、修养和技能的培养！
十年树木百年树人，教育是一个长期的过程，是一个不断健全人格和品质的过程！仅代表个人观点！
很高兴回答你的问题。教育真正的本真是顺应自然，顺应自然的教育就是本真教育就是顺应儿童的天性，唤起孩子的自觉。
教育的本来面目就是“返璞归真"，本真教育就是遵循教育规律，回归教育最本质的初心，回到教育的起点和归宿，一切为了人的成长，为了人的解放。
子曰：“君子务本，本立而道生。"我们做教育的也应该追求教育的本真，就是要尊重生命的原生态，遵循儿童青少年成长的规律，不要人为地“拔高”教育。
就像陶行知所说，“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。
《道德经》有一句话，“人法地，地法天，天法道，道法自然”。万事万物都有其成长的规律，少年儿童成长的规律，我们不应该破坏它，教育教学都要遵循循序渐进原则，尊重自然教育，尊重儿童的天性。可以从以下做起：
1.坚持朴素的教育观
静下心来办教育。不浮躁，朴素实干，踏踏实实松土，播种、施肥、除草、静心搞教育，坚守教育的良知，坚守教育的责任，一颗朴素的教育心，仁爱心，不急功近利，不拔苗助长。
尊重每一个学生的差异。因材施教，多元发展，关注最近发展区，挖掘个体潜能，坚持“十年树木，百年树人"，着眼长远，为孩子的一生幸福奠基。守望教育，静等花开。
教育，对于国家来说，是培养优秀的人才。
我们常说，科技是第一生产力。
尤其是现在的社会，科技高度发展，国家要想强盛，必须大搞建设，搞建设需要各种各样的能做高科技的人才，可以说，人才就决定着国家的未来。
对于个人来说，教育意味着能力。
受了良好教育的人，掌握的知识就多，能力就强。
多年来，社会上总有一种声音，学历不高，学问不大，能力不一定差。
这样的话是骗人的，中间有几次偷换了概念。
有能力的人，一定有学问，这是事实。只不过，学问不一定要到学校才能学到。
到此，以上就是小编对于教学用本的问题就介绍到这了，希望介绍关于教学用本的2点解答对大家有用。