讲台（讲台又叫什么？）
大家好，今天小编在头条问答关注到一个比较有意思的话题，就是关于讲台的问题，于是小编就整理了7个相关介绍讲台的解答，让我们一起看看吧。
讲台又叫什么？
一是被称作“讲坛”；二是被称作“教师的舞台”。
讲台，指高出地面的台子，讲课的人站在上面讲，也是教师的专有名词。教师的舞台就是这一方讲台，虽是方寸之地，却育天下之人。
人生如戏，教学亦如此。曾有人把教师比作演员，三尺讲台就是演员的舞台。然而教师不仅是演员，同时也是导演。表演精彩了，学生注意力自然就集中了
讲台是教师的舞台,教师是台上的舞者;
现在我们说得更多的是;学生是主体,教师是主导。
讲台的长、宽、高是多少？
根据学生身高，讲台高度，讲台桌高度，教师身高，等诸方面因素，建议黑板最低处离教师地面高度大于0.8米小于1米。如有讲台（20厘米）或为高年级可以120厘米。教师板书时，字迹不宜过高，黑板过高利用几率不大。讲台标准尺寸有:1400*700*900左右前后上下，这是比较常规的，当然小一点尺寸有1200*700*900左右前后下下，大一点的有1600*700*900左右前后下下，不过这个高度一般不包括讲坛高度，如果放在讲坛下面，就在增高
课室讲台的面积一般是4.5平方米左右，一般来说课室的讲台长4.5米、宽1米、高18厘米，因此讲台的占地面积就是4.5×1=4.5平方米。另外，讲台常规尺寸有：1400mm*700mm*900mm，当然小一点的尺寸是1200mm*700mm*900mm，大一点的有1600mm*700mm*900mm。这就是常规讲台的长、宽、高的大概尺寸。
小学讲台的宽度大约等于12分米。小学讲台一般宽度100-120厘米，长度比黑板长出60~100厘米，高度12~18厘米。
依据《中小学校设计规范》GB50099-2011对普通教室进行了如下规定：普通教室内单人课桌的平面尺寸应为0.60m×0.40m。
讲台的由来？
讲经说法的高台就是讲台，由来：
元黄溍《虎丘云岩禅寺兴造记》：“寺则 晋 王氏 昆弟司徒 珣 、司空 珉 所施之别业， 生公 讲台 处、 点头石 、 千人坐 在焉。” 明宋楙澄《真娘墓记》：“於是 宋生 慨然指讲台之东南谓之曰：‘此非所为 真娘 墓耶？’”
讲台高多少米？
教室讲台一般是：宽度1米到1米2，长度比黑板长出60~100厘米，高度12~18厘米。
讲台 [jiǎng tái]第二种说法是：讲经说法的高台。
元 黄溍 《虎丘云岩禅寺兴造记》：“寺则 晋 王氏 昆弟司徒 珣 、司空 珉 所施之别业， 生公 讲臺 处、 点头石 、 千人坐 在焉。” 明 宋楙澄 《真娘墓记》：“於是 宋生 慨然指讲臺之东南谓之曰：‘此非所为 真娘 墓耶？’”
六尺讲台还是三尺讲台？
这个问题问得好！讲台是学校每个班级里必备的东西，至于说是三尺讲台还是六尺讲台，没有必要深究。我们学校的讲台还没有三尺宽，怎么说？
这是一个统称，不是固定的模式，没有必要为这个事情去深究！真正意义上的是它所起到的作用！如何去教育学生，培养学生！
讲台可以变成什么？
讲台可以变成床。当你困极了的时候，就可以把讲台当做床，铺上垫子好好休息一会儿。
讲台可以变成展示台，孩子们做的手工，可以放在讲台上一字排开，展示出来。
讲台还可以变成学生们展现自我的舞台，孩子们可以在讲台上激昂的演讲，欢乐地唱歌。
教室里的讲台有什么作用？
谢谢邀请
看到题主这个问题，作为教师的我深感惭愧，教了这么多年书，我还真不知道讲台的具体作用。
我来肤浅的分析一下吧
1、讲台是教师威严的象征
三尺讲台，老师高高在上，一种居高临下的自豪感油然而生。学生也会望而生畏。
2、讲台能够有助于教师开阔视野
教师在课堂上最重要的是吸引学生的注意力，同时洞察每个学生的微妙变化，从而利用教学机智及时解决问题。三尺讲台可以更好的帮助教师开阔视野。
3、讲台能有助于学生学习
为什么我们看的戏都要在台上，正是因为便于底下的观众观看。三尺讲台虽然不高，也正考虑到后排学生能够更好的观看老师的一举一动。还有学生活动时底下的其他同学也能尽收眼底。
绞尽脑汁我只想到这些，希望能够帮助到你！
小时候觉得讲台很神圣，老师站在台上滔滔不绝地演讲，同学们在台下以崇拜的稍微仰视的目光追随着老师的一举一动。在上课时间，讲台就是老师的舞台。老师是演员，学生是观众，唯一不同的是老师和学生是有互动的。
站得高才能看得远。老师站在高高的讲台上，台下的一切尽收眼底，不守纪律的同学就不会那么有恃无恐。如果没有讲台，并不见得就和学生们拉近了距离，反而影响老师和学生的互动。
被表扬的学生站在高高的讲台上，就像站在高高的光彩夺目的领奖台上，有种万众瞩目的感觉，那种骄傲和自豪，只有站在台上才体会得更深刻。初三的时候，作文写得好的同学，被老师点名到台上朗读，站在台上跟在座位上感觉大不一样，感觉身上聚焦了所有同学的目光，瞬间变得既骄傲又紧张。
讲台的作用真不少，充满神圣感。不建议取消讲台，优质的传统的东西要保留下来。
的确，有砖家提议过撤除讲台，学习人家美国，理由是消除师生间的隔阂，营造亲和的氛围，让课堂更加开放，看似很有道理。
可能是笔者有点老古董，我还是反对撤除讲台。原因如下。
1、讲台的最基本作用就是放粉笔、摆放教本、教具，还是老师课堂上批阅的场所。
2、讲台从实用性看,是讲演或上课用的高台,方便老师讲课放东西,关注学生上课状态。
3、讲台虽然地方不大，但是它完全可以充当表演舞台，班级的演讲比赛、朗诵比赛、情景模拟、辩论赛、联欢会等等活动都在这小小的地方进行。
4、讲台从传统来看,是讲道都授经的场所,在中国的礼教中,早就被赋予了神圣的特性，是一种尊师重道的象征。就像法庭里的法官必定坐在最上方最中间一样，老师大部分时间也在讲台上教学。
5、幼儿园没有讲台，因为幼儿没有攻击性，不需要特意强化师道尊严。美国很多教室没有讲台，因为他们的老师可以开除学生，将调皮学生赶出教室。中国有讲台尚且有很多殴打老师的，没了真不知道还会发生什么。
当然，程式化的讲台有点呆板，似乎缺乏生气，网上有人建议改变讲台的样式，你觉得可以吗？
最后，【文轩阁】献上拙联一幅，与天下教育者共勉。
三尺讲台，一腔热血，教授三千桃李
十年树木，两袖清风，培育十万栋梁
1、凸现讲授者及其信息内容；
2、提升讲台形象的尊严感；
3、拉开台上台下距离以强化彼此的差别感及其美感；
4、引导授课人进入社会角色的自我定位感；
5、强化讲授者曝光度以增进其责任感和使命感。
等等。
到此，以上就是小编对于讲台的问题就介绍到这了，希望介绍关于讲台的7点解答对大家有用。