外语通初中版怎么加入班级，怎样学好语文(初中版)
大家好，今天小编在百度知道关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中版的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初中版的解答，让我们一起看看吧。
文章目录：
一、外语通初中版怎么加入班级
外语通初中版怎么加入班级如下：
1、注册入口：登录界面/注册；
2、手机注册流程：手机注册->绑定微信->绑定序列号->加入班级。
3、操作：输入有效的手机号码、正确的图文验证码后可点击“获取验证码”，有效时间内填写正确的短信验证码后点击“注册”直接生成该用户，并跳转到“绑定微信”界面。
4、操作：进入微信绑定界面，点击绑定微信。
5、此时分两种情况：手机装有微信，会自动打开微信，选择微信好友进行分享，是手机未安装微信，会弹出二维码，可使用微信扫描二维码微信。
6、绑定序列号，进入绑定序列号界面；如无可用的序列号，则可点击“跳过此步骤”，进入下一步骤。如有序列号，用户输入有效序列号进行验证，验证通过后可选择序列号对应的教材进行绑定。绑定序列号后进入下一步骤。
7、加入班级，输入对应的班级码后进行验证，验证成功后，用户点击“加入班级”，则此时对应的老师将会收到该生的申请，但需等待系统同意后才可加入对应教师的班级中。
8、完成注册，上述所有步骤均完成或选择跳过（跳过剩余所有步骤）后，即完成注册；点击“发送给家长”，即可通过微信分享给家长。
9、进入学习，点击“发给家长”或关闭注册成功界面之后，将直接跳转至登录界面，用户可点击手机号登录，输入刚刚注册的手机号码，并获取验证码登录即可正常使用外语通初中版啦。
另外也可使用用户名登录，在1.5步骤发给家长那一步可将用户名复制粘贴到用户名一栏，默认密码为123456（目前APP端暂无法更改用户名，请用户到外语通官网使用手机号登录更改用户名及密码，带后续APP优化次功能）
二、怎样学好语文(初中版)
1、基础要扎实，该背的古诗文，该记的生字词一个也不能少，最好准备一个小本子，专门记自己容易读错写错的生字，古诗文中有很多通假字，在第一遍看的时候就该把通假字标记出来，然后死死记住它，不要在古诗文默写上面丢分。
2、该看的名著尽量看完，特别是重要的名著的细节，如果时间来不及了，就去记最重要的人物及情节，自己整理个思维导图，没事就翻翻，还是好好学习一下。
3、要从现在开始积累好的词句，词和句都要，有的人阅读其实都理解了，但是答题的时候就死活想不出合适的词，然后就与得分点擦肩而过，所以还是要注意累积平时老师上课和讲评试卷时提到的词，建议在周末摘抄一部分，然后周一到周五去背记下来，不光是对作文有帮助，有些话还会让醍醐灌顶，突然有了努力的动力。
4、作文初中阶段，建议尽量写记叙文，当然如果散文能做到形散神聚，议论文能条理清晰又富含深度，也可以优先选择这些，写记叙文，真情实感第一位，写人，要学会从外貌神态动作，去刻画形象，不要一昧地用高度概括的词句。
5、最后要多读、强记、勤写
多读，就是反复读，据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，对一篇好文章，前后读二十二遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆，有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等，理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固，当然这需要毅力和恒心，久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯，当然，强记和死记并非同一概念。
勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、
三、初中数学教材有哪些版本?
一、出版时间不同
1、人教版初中数学：是2012年人民教育出版社出版的图书。
2、北师大版初中数学：是2009年11月由北京师范大学出版社出版的图书。
二、作者不同
1、人教版初中数学：作者是吴江媛。
2、北师大版初中数学：作者是人民教育出版社、课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心。
三、章节不同
1、人教版初中数学：分为有理数、 整式的加减、相交线与平行线、平行线及其判定。
2、北师大版初中数学：分为四个章节，分别是有理数，整式的加减，一元一次方程，几何图形初步。
初中数学造成分化的原因
1、被动学习
许多同学进初中入后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2、学不得法
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。
而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。
也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
3、不重视基础
一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
4、思维方式和学习方法不适应数学学习要求
初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。
而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。
除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。
到此，以上就是小编对于初中版的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中版的3点解答对大家有用。