学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、()、()及学校卫生条件等等...，什么是数字化学习资源?
1、书籍：包括纸质书籍和电子书籍，是最基本的学习资源之一。通过阅读书籍，学习者可以获取大量的信息和知识，拓展视野和思维。2、视频教程：视频教程是另一种非常流行的学习资源。通过观看视频教程。
大家好，今天小编在百度知道关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习资源的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习资源的解答，让我们一起看看吧。
文章目录：
一、学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、()、()及学校卫生条件等等...
学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、精神心理条件、审美条件及学校卫生条件等等。
学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。
可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般根据表现形态的不同分为，硬件资源和软件资源两类。硬件资源主要是：专门设计的学习设备资源，如戏剧、博物馆、语言实验室等；软件资源主要是指各种专门设计的多媒体学习资源或可利用的学习资源裂培物，如教科书，音频视频教材等。
从教育理论、教育技术和资源建设的观点来讲AECT（美国教育与传播学会）对学习资源的定义为大家所公认。在AECT77定义中，学习资源分为“设计的资源”和“利用的资源”。在AECT94定义中，学习资源是支持学习的资源：包括教学材料、支持系统、学习环境，甚至可以包括能帮助个人有效学习和操作的任何因素。
常见的学习资源包括：
1、书籍：包括纸质书籍和电子书籍，是最基本的学习资源之一。通过阅读书籍，学习者可以获取大量的信息和知识，拓展视野和思维。
2、视频教程：视频教程是另一种非常流行的学习资源。通过观看视频教程，学习者可以在视听效果上得到更好的学习体验，并且可以随时暂停和重复学习内容。
3、在线课程：在线课程是指通过互联网提供的远程教育课程，如慕课、在线短期课程等。在线课程通常具有灵活性和互动性，可以帮助学习者根据自肆液己的时间安排进行学习。
4、专业培训：专业培训可以包括公开课、工作坊、研讨会等形式。这些培训通常由专业机构或团队提供，旨在帮助学习者深入掌握某个领域的知识和技能。
5、社交网络：社交网络也可以是一种学习资源，例如知乎、微信公众号等。通过加入相关的社交网络群组，学习者可以与其他人分享经验和知识，在互相交流中提高自己的学习水平。
6、应用软件：应用软件可以帮助学习者在特定领域进行实践，例如编程软件、数据分析工具等。这些软件通常具有操作简便、功能强大的特点，可以帮助学习者快速掌握相关技能。
7、学习社区：学习社区可以是一种在线或线下的组织形式，旨在帮助学习者相互交流和学习。学习社区通常由志同道合的人组成，可以互相帮助和鼓励，提高学习效果和兴趣。
总之，学习资源是多种多样的，学中举习者可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习资源进行学习。
二、什么是数字化学习资源?
数字化学习资源，按其呈现方式不同，大致可以分为数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据库等。
数字化学习资源：是指经过数字化处理，依据学习者特征进行编辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体材料。
与数字化学习资源相对应的是非数字化学习资源，包括印刷材料、幻灯片、投影片、电影、电视、录像等。数字化学习资源能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而使数字化学习成为可能。
数字化学习资源的特点：
我们都知道数字化学习不仅仅局限于教科书的学习，它还可以通过各种形式的多媒体电子读物、各种类型的网上资源、网上教程进行学习，故其特点如下。
1. 获取的便捷性
利用数字化学习资源的学生可以不受时空和传递呈现方式的限制，通过多种设备，使用各种学习平台获得高质量课程相关信息，可以实现随意的信息的传送、接收、共享、组织和储存。
2. 形式的多样性
数字化学习资源以电子数据的形式表现信息内容，其主要的媒体呈现形式有文本、图像、声音、动画、视频等模友尺，极大地丰富了信息内容的表现力。除此之外，其友好的交互界面、超文本结构极大地方便了学习者的学习，虚拟仿真的应用也更有助于学习者对知识的记忆与理解。
3. 资源的共享性
任何信息资源都具有共享性这一属性，但数字化学习资源的共享性比起其他信息资源的共享性来说，相对强一些。其主要表现在，利用电子读物或网络课程实现的资源共享传播面要比普通信息资源共享的传播面大。
4．平台的互动性
数字化学习资源与以往传统的学习资源相比较，其最大的优势在于其互动性，无论是通过网络媒介进行的学习方式，还是通过光盘等进行的学习方式，其双向交流的方式得到越来越多学习者的喜爱，一方面学习者可以通过网络上的交流工具，实现与老师或学生之间的交互；另一方面学习者还可以从学习软件的数据库中寻求问题的答案，同时也可将软件数据库自行更新。
5．内容的扩展性
数字化学习资源的扩展性主要表现在以下两个方面：可操作性和告裤可再生性。
(1). 可操作性：数字化学习过程，既把课程内容进行数字化处理，同时又利用共享的数字化资源融合在旦高课程教学过程中，这些数字化学习内容能够被评价、被修改和再生产，它允许学生和教师用多种先进的数字信息处理方式对它进行运用和再创造。
(2). 可再生性：经数字化处理的课程学习内容能够激发学生主动地参与到学习过程中，学生不再是被动地接受信息，而是采用新颖熟练的数字化加工方法，进行知识的整合、再创造并作为学习者的学习成果。数字化学习的可再生性，不仅能很好地激发学生的创造力，而且能为学生创造力的发挥提供更大的可能。
到此，以上就是小编对于学习资源的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习资源的2点解答对大家有用。